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        核心素养下的中职体育高效课堂构建

        摘要:近些年来,随着新课程标准的不断改革,教育体制和【大相蕉】在线理念也在不断改进和完善。在素质教育的大背景下,传统的【大相蕉】在线思想已经不能满足学生的学习需求。如今的教育【大相蕉】在线也不仅仅只是传授理论知识。对于中职体育【大相蕉】在线来说,教师要明确其【大相蕉】在线目标以及【大相蕉】在线任务,让学生的学习能力能够在【大相蕉】在线过程中得到提高。因为中职教育主要是培养实践型的人才,所以教师在【大相蕉】在线中就要结合实际增强学生的核心素养。中职体育的核心素养主要是指自主健身,其核心能力主要包括运动认知能力、健身实践能力和社会适应能力三个方面。教师要紧紧围绕这三个方面去构建中职体育高效课堂。因此,本文主要谈谈核心素养下中职体育高效课堂的构建。

        关键词:核心素养;中职体育;高效课堂

        在中职体育的课堂【大相蕉】在线中,因为中职学生正处于成长发育的重要阶段,所以教师就要基于核心素养教育来开展体育【大相蕉】在线,以此增强学生的身体素质。在这个过程中,学生的团队能力、探究能力、创新能力等等都可以得到有效的提升。因此,中职体育【大相蕉】在线的开展是符合素质教育最终目的的,也有利于高效课堂的构建。因此,本文主要从两个方面来谈,一是核心素养下中职体育高效课堂的构建现状,二是核心素养下中职体育高效课堂的构建策略。

        一、核心素养下中职体育高效课堂的构建现状

        虽然素质教育在如今的【大相蕉】在线中已经逐渐趋于成熟化,但应试教育的影响还是非常深重的。很多教师的【大相蕉】在线带着功利性。核心素养下中职体育高效课堂的构建现状主要有以下几点。其一,缺乏合理的【大相蕉】在线目标。对于中职体育的理论【大相蕉】在线而言,明确【大相蕉】在线目标是非常重要的。不仅如此,【大相蕉】在线目标的明确紧紧关系着高效课堂的构建。然而,如今很多教师的【大相蕉】在线都存在弊端,其中最为普遍的问题就是体育理论课堂缺乏明确的【大相蕉】在线目标。这不利于提升学生的各项能力。其二,【大相蕉】在线设计陈旧落后。中职教育本就注重学生的实践能力,但在体育【大相蕉】在线中仍然有很多教师太过重视理论知识,对实践活动的开展非常少,以致于学生只能被动地接受知识,学生的主体作用无从体现。这非常不利于核心素养教育的渗透,也不能很好地构建高效课堂。

        二、核心素养下中职体育高效课堂的构建策略

        (一)创设【大相蕉】在线情境都说“兴趣是最好的老师”。那么,在中职体育的课堂【大相蕉】在线中,要有效渗透核心素养教育,构建高效课堂,教师就要激发学生的学习兴趣,让学生拥有学习的动力,以此真正展现出学生的主体作用,发挥学生的主观能动性。那么,在这个过程中,教师就可以为学生创设情境,让学生有身临其境的感受,从而培养学生的运动认知能力。例如,在【大相蕉】在线800米、1000米长跑理论时,教师就可以为学生创设生动的情境。因此长跑需要考察学生的耐力与肺活量,所以长跑是每个学生都非常害怕的一个体育项目。那么,为了消除学生的畏惧心理,教师可以借助多媒体设备为学生创设情境,其中可以包括图片、视频、音频等,从而让学生更好地理解理论知识,消除阻碍,完成对高效课堂的构建。[1]

        (二)开展实践活动在中职体育的课堂【大相蕉】在线中,教师要认识到培养学生健身实践能力的重要性,让学生的理论知识可以得到有效运用,以此实现真正的因材施教。那么,基于【大相蕉】在线重难点,教师就可以开展丰富的实践活动,引导学生在活动中拥有深刻的学习体验。这将有利于达到预期的【大相蕉】在线效果,从而更好地融入核心素养教育,构建中职体育高效课堂。[2]例如,在【大相蕉】在线有关足球的理论时,教师就可以在给学生传授理论知识和技巧的同时,开展实践活动。理论知识主要为运动生理学。其中,主要的形式就可以是小组合作。教师可按照“组间异质,组内同质”的原则把学生分好组,让每个学生都可以参与其中,然后让学生进行小组对抗赛。学生在活动过程中就可以将自身的理论知识和技巧变为实践能力,进而提高中职体育的【大相蕉】在线质量和【大相蕉】在线效率。

        (三)完善评价环节在中职体育的课堂【大相蕉】在线中,教师要结合多种多样的【大相蕉】在线手段和【大相蕉】在线方法来完善单调的课堂形式,从而调动学生的学习积极性,更好地渗透核心素养教育,提高学生的社会适应能力,使学生养成良好的运动习惯。在这个过程中,评价环节是不可埋没的。教师要根据学生的实际情况设计公平公正、合理科学的评价模式。[3]其中,评价的主要原则为多鼓励多表扬、少批评少惩罚。只有正面的评价,才可以增强学生的自信心。然而,教师也不能对学生的不足置之不理。因此,教师就要委婉地提醒学生,让学生意识到自身的不足,并进行改正,从而真正构建中职体育高效课堂。[4]综上所述,在中职体育的课堂【大相蕉】在线中,教师要认识到核心素养教育的重要性,并结合多种【大相蕉】在线手段和【大相蕉】在线方法有效渗透核心素养教育,不断促进学生的身心发展。这将有利于素质教育的完美实现,进而完成对中职体育高效课堂的构建。在这个过程中,教师要摒弃传统【大相蕉】在线的弊端,让学生的综合素质可以得到提高,促进学生的全面发展。

        参考文献:

        [1]李明.新课改下中职体育有效性课堂【大相蕉】在线策略研究[J].成才之路,2011(29).

        [2]杨劲松.对构建中职体育高效性课堂的探讨[J].中国职工教育,2014(10).

        [3]李洪波.中职体育课堂的高效【大相蕉】在线策略管窥[J].课程与【大相蕉】在线,2015(1).

        [4]周世明.核心素养下高效课堂的构建[J].基础教育论坛,2018(10).

        作者:齐静 单位:江苏省常州体育运动学校

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